‏290.00 ₪

כיצד באה לידי ביטוי השפעת הרוב הנשי של המורות על מעמד המורה ועל סטטוס מקצוע ההוראה?

תוכן

מבוא. 

מעמד המורה על פי הספרות המחקרית. 

סקירת ספרות. 

המורה. 

ההוראה כמקצוע. 

המלצות מעשיות לשיפור מעמד המורה.

פמיניזציה- השפעת רוב נשי במקצוע מסויים על מעמד המקצוע. 

הפרדת עיסוקים מגדרית. 

מקצועות "גבריים" ומקצועות "נשיים". 

בידול מקצועי 

תקרת הזכוכית. 

תרבות וכלכלה. 

הפמיניזציה של מנהיגות בהוראה בבתי הספר בישראל. 

נשים והנהלה. 

הפמיניזציה של ניהול בתי הספר. 

מעמד המורה בישראל בראי ההיסטוריה. 

מעמד המורה על פי הספרות המחקרית. 

המושג סטטוס. 

יוקרה של מקצוע ההוראה. 

מרכיבי המעמד המקצועי של המורה

השוואה לעולם.. 

מרכיבי מעמד מקצוע ההוראה בארצות דוברות אנגלית

מעמד המורה ביפן 

גורמים העשויים לשפר את מעמד המורה

סיכום סקירת הספרות. 

המלצות לשיפור מעמד המורה. 

טבלה מס' 1: גורמים ודרכי ביצוע מומלצים לשיפור מעמד המורה. 

מרכיבים ותהליכי העצמה של מעמד המורה. 

סיכום והמלצות למחקר נוסף. 

רשימת מקורות. 

עבודה זו תעסוק בפמיניזציה בהוראה, מגדר וחינוך. השפעת הרוב הנשי של המורות על מעמד המורה היא ניכרת. העובדה שישנו רוב מוחלט של מורות נשים משפיע על סטטוס מקצוע ההוראה  וגורמת לו באופן פרדוקסלי לפיחות במעמד ו"זילות" בגלל יחסי כוחות ומגדר בחברה.

מקצועיותם, התלהבותם והמוטיבציה של הגננות והמורים, מחויבותם לחינוכם הערכי והחברתי של התלמידים ולקידום הישגיהם הלימודיים, הם תנאי הכרחי להצלחת מערכת החינוך. מעמד המורה מהווה מרכיב חשוב בבחירת מקצוע ההוראה ובהתמדה בעבודה. אחד הגורמים הבולטים במעמד מקצועי הוא השכר, אך קיימים מרכיבים נוספים בעלי ערך רב, כגון יוקרת המקצוע, תנאי עבודה, סיפוק אישי ועוד. 

השונות בייצוג מספרי של נשים וגברים במקצועות ובענפים כלכליים שונים מאשרת את קיומם של מקצועות "גבריים" ומקצועות "נשיים". אם לא כן, היינו עדים לשיקוף של היחס הדמוגרפי בין גברים לנשים, העומד על 50 אחוזים פחות או יותר (זהו גם, בקירוב, שיעור ההשתתפות של נשים בכוח העבודה בישראל כיום). והנה, קיימים מקצועות שבהם הדומיננטיות הנשית גדולה מ-90 אחוזים - כמו בתעשייה הכבדה, בתחום התובלה, הבינוי והחקלאות - עד שאפשר לדבר על שוק עבודה דואלי, האחד לגברים והאחר לנשים.

גם כאשר מצויים גברים ונשים באותו מקצוע - הוראה למשל - אפשר לראות יותר ייצוג של נשים בדרגים הזוטרים ובדרגי הביניים, ויותר ייצוג של גברים בדרגים הבכירים ובדרגי הניהול. מצב זה מכונה בספרות "תקרת זכוכית", מונח המתייחס למכשול הנסתר אך המוחשי להתקדמותן של קבוצות מיעוט -נשים או קבוצות מיעוט אחרות - בפירמידת ההיררכיה של מקצוע העבודה, גם אם השכלתם והכשרתם מתאימה לקידום.

הנתונים על המועסקים בשירות המדינה, שנשים הן 64 אחוזים מעובדיו אך רק 27 אחוזים מבכיריו (על אף היותן משכילות יותר), מספקים תמונה ברורה המאשרת אמירה זו. מבט נפרד על המשרדים השונים חושף פערים עמוקים עוד יותר: במשרד התעשייה, המסחר והתעסוקה למעלה ממחצית העובדים הן נשים, אך רק שבעה אחוזים מבין הבכירים הן נשים. במשרד החינוך 75 אחוזים מן העובדים הן נשים, אך רק 31 אחוזים מהן מצויות בדרגות הבכירות.

מצב זה הוכר בחקיקה ובפסיקה בישראל כמצב לא-נורמטיבי שיש לשנותו באמצעות מדיניות ההעדפה המתקנת. חוק שירות המדינה (מינויים) קובע חובת ייצוג הולם לנשים, תוך שימוש באמצעים של העדפה מתקנת. תיקון החוק ב-2000 הטיל על כל שר, מנכ"ל או מנהל אגף חובה לפעול לקידום הייצוג ההולם לנשים. החוק מחייב גם דיווח שנתי לוועדת החוקה של הכנסת על ייצוג נשים.

ביבליוגרפיה לדוגמא (בעבודה האקדמית כ-20 מקורות אקדמיים באנגלית ובעברית)

הלשכה המרכזית לסטטיסטיקה, הלשכה המרכזית לסטטיסטיקה, פרסומי למ"ס, לפ"מ, ירושלים (2024)

 אופלטקה, י'. יסודות מנהל החינוך (מהדורה רביעית). חיפה: פרדס הוצאה לאור. (2022)

שקדיאל, לאה. פמיניזם וחינוך חשיפת הפער המגדרי. בתוך: דפנה גולן-עגנון, אי שוויון בחינוך. תל אביב: הוצאת בבל. עמ' 93-112.

 צלרמאיר, מיכל ופרי, פנינה. "מבוא: המחקר הפמיניסטי בחינוך", בתוך: מ. צלרמאיר ופ. פרי (עורכות). מורות בישראל: מבט פמיניסטי, תל אביב: הקיבוץ המאוחד, קו אדום, עמ' 15-32. 

Ben-Peretz, M. . Curriculum reform on Israel: The power of individuals and other forces. Eds. J. van den Akker, U, Hameyer, and W.A.J. M. Kuiper. Curriculum landscapes and trends. The Netherlands: Kluwer