‏290.00 ₪

שאלת המחקר

כיצד בא לידי ביטוי איבחון דידקטי של הפרעת קשב?

תוכן עניינים

מבוא. 

הפרעת קשב וריכוז - הגדרה קלינית. 

אטיולוגיה, בסיס נוירולוגי מולד. 

הפרעת קשב אצל בנות ונשים.. 

הפרעת קשב וריכוז מנקודת מבט פוסט-פוזיטיבסטית. 

ביקורת פוסט-פוזיטיביסטית בתחום בריאות הנפש.. 

גישת המגוון הנוירולוגי 

הפרעת קשב וריכוז בשיח החברתי 

החוויה אישית של הפרעת קשב ושל אבחנתה. 

החיים כילדים וכמתבגרים עם הקייר. 

טראומת הלקות הסמויה והמסרים הסביבתיים המטעים..

המענה הנדרש - הכרה, פיצוי, סיוע. 

מקום האבחון בתוד הסיפור האישי 

קיומן של אפשרויות תפיסתיות שונות. 

אבחון בגיל מוקדם.. 

המרכיב הרגשי והמרכיב הדיאגנוסטי בתהליך האבחון 

הסיבות לאבחון בגיל כל-כך צעיר. 

הקושי בהתיחסות לחלק המערכתי 

אבחון דידקטי, אבחון פסיכולוגי או שילוב של השניים?. 

מהימנות האבחון 

העברת האבחון 

הראיון עם ההורים והשאלות לגננת. 

התחומים הנבדקים באבחון של ילד גן 

התחום הקוגנטיבי

תקשורת

התחום הרגשי

בדיקת קשב

בדיקות נוספות בעקבות תוצאות האבחון הדידקטי

הפנייה לטיפולים שונים בעקבות האבחון הדידקטי

הדו"ח הכתוב.

משוב בעל-פה.

סיכום.

ביבליוגרפיה

הפרעת קשב וריכוז או בשמה הלועזי ADHD. כלומר, הפרעות הקשבה ופעלתנות יתר. ישנם ילדים שיש להם רק ADD, כלומר, הפרעת קשב ללא פעלתנות יתר. באופן תאורטי קיימת גם הפרעה בשם HDD שכוללת רק פעלתנות יתר ללא בעיית קשב, אולם רבים חולקים על קיומה בשטח. לשני שליש מהילדים עם הפרעת קשב יש גם פעלתנות יתר.

אבחון מוקדם ונכון של הפרעת קשב הוא חיוני‏ לצורך בניית תוכנית טיפול מתאימה ומניעת בעיות נלוות בהמשך‏. הסתגלות חיובית להפרעת קשב מקושרת לאבחון בגילאים צעירים. עם זאת אנשים רבים מגיעים לאבחון הפרעת קשב בשלב מאוחר, כאשר הם סובלים כבר מדימוי עצמי נמוך, מהישגים לימודיים נמוכים, מקשיים חברתיים ומבעיות בהתנהגות.

יש לפנות לאבחון בכל מקרה בו מועלה חשד כלשהו לקיומה של הפרעת קשב. החשד הראשוני לרוב מתעורר בעקבות גורמים לא מקצועיים כגון - האדם עצמו, הורים, מורים וכו'‏. לעתים קרובות ההתנהגויות המאפיינות הפרעת קשב יבלטו לראשונה או יפריעו בעצמה הגבוהה ביותר בהקשר הכיתתי, על כן למורה יש תפקיד משמעותי באיתור מוקדם של הפרעת קשב‏. בין המצבים הנפוצים שבעקבותם מפנים לאבחון נמצאים: הנמכה בהשגים הלימודיים, בעיות התנהגות המפריעות לסביבה, קשיי ריכוז, בעיות חברתיות,הערכה עצמית נמוכה ועוד.

בדרך כלל לא עולה חשד להפרעת קשב לפני גיל שנתיים. רוב האבחונים נערכים במהלך בית-הספר, בכיתות היסוד ולפני בגרויות. לבנים יש סיכוי גדול פי 10 לקבלת אבחנה של הפרעת קשב בגילאי הילדות, אך בבגרות היחס יורד ל-2:1. דבר זה מצביע על כך שבנות רבות בעלות הפרעת קשב לא מאובחנות בגילאי הילדות‏.

ביבליוגרפיה לדוגמא (בעבודה האקדמית כ-50 מקורות אקדמיים באנגלית ובעברית)