‏290.00 ₪

תוכן עניינים

ראש פרק / עמוד מס'

מבוא. 3

אובדן של גירושי ההורים.. 3

הגדרות סוציולוגיות. 5

גירושים.. 5

אובדן 6

מודל חמשת שלבי האבל של קובלר- רוס. 8

התנהגויות האופייניות לילדים עם אובדן 10

השפעת הגירושין על ילדים.. 12

ילדים וגירושין-השפעת הגירושים על ילדים.. 12

השפעות לטווח הקצר. 14

השפעות לטווח ארוך. 16

גורמים אשר יכולים להשפיע על הסתגלות הילדים לאובדן הוריהם עקב הגירושים.. 18

אופן ההתערבות בקרב ילדים אשר חוו אובדן עקב גירושי הוריהם.. 19

השיקולים לעזרה מקצועית. 19

איך מספרים לילד על הגירושים.. 20

ההתערבות בבית הספר. 20

ילדים ושכול ומוות. 22

התפתחות ילדים ותפיסת מושג האובדן 22

תגובות צפויות אצל ילדים בעקבות אובדן 23

איך מתמודדים עם חווית אובדן של ילד?. 24

ביבליוגרפיה  27

עבודה זו תתמקד ב-2 סוגי אובדן:

אובדן של שכול

אובדן של גירושי ההורים.

כמבוגרים,אנו לעיתים צריכים להתמודד עם תמיכה בילד שחווה אובדן. נושא המוות מהווה קושי לכולנו כולל מורים ויועצים הפוגשים את הילדים בחיי היום יום בבית הספר. באופן טבעי שואפים המבוגרים להגן על הילדים ולמנוע מהם כאב רגשי ועל כן פעמים רבות נמנעים לשוחח על המוות ועל התחושות של הילדים כתוצאה מהאובדן. כאשר ילדים חווים אובדן יש חשיבות לכך שהמבוגרים בסביבתם, הורה מורה או יועץ, יהיו מיומנים באבחנת מצבם בכדי לזהות את מצוקתם וללוות אותם בתהליך האבל. לעיתים קרובות, המבוגרים שופטים בחומרה יתרה את ההתנהגות הגלויה של ילדים אלו. לרוב, הם מפרשים זאת כבדיקה לקושי שמבטא הילד.

אובדן הינו חלק אינטגראלי בחיי האדם כיצור שאינו אלמותי. בנ"א מתנסים בחוויית המוות בתקופות שונות ורבות במהלך חייהם, חלקן מודעות לו וחלקן אינן מודעות. יש חוויות של אובדן אשר שזורות בתהליך ההתפתחותי הנורמאלי שכל אחד עובר במהלך חייו, והן ממלאות תפקיד חשוב בהתפתחות הפסיכולוגית. יש חוויות של אובדן אשר מתפתחות בעקבות אירועים בלתי צפויים שאנחנו נחשפים אליהם במהלך החיים. האירוע המוכר ביותר אשר מוביל לחוויה של האובדן מתרחשת כאשר נפטר אדם הקרוב לנו. חווית האובדן נחשבת לאחת ממצוקות הפסיכולוגיות הדרמטיות ביותר אשר מתמודד עמם האדם. [1]

אולם, ניתן לייחס את חווית האובדן גם קשר נפסק קשר מהותי גם אם האדם אינו מת אלא הקשר פשוט מפסיק מלהתקיים במציאות בה אנו חים (כמו במצב של גירושים). תחושת אובדן יכולה להיות גם עקב עזיבת מקום אחרי תקופה ממושכת, פגיעה במצב הבריאותי ועוד. המשותף לכל מצבים אלו אשר מעצבים את חווית האובדן הוא בשל כך שהקשר שלנו עם אנשים קרובים, עם סביבתנו, אמונתינו ואף גופנו הם אלו אשר מגדירים את ה'עצמי'. לולא אחד ממרכיבים אלו האדם יחוש את תחושת האובדן. וזאת מכיוון שחלק מהקיום האנושי שלה, כבן אדם, חלק ממרכיב זהותו השתנה לבלי היכר. [2]

ניתן לראות מצב זה בצורה אחרת. כאשר אדם מסיים חווה תחושה של אובדן של אדם הקרוב אליו, חפץ סנטימנטלי או אפילו סביבה אשר היה רגיל אליה האדם ירגיש כאילו חלק מהמרכיבים אשר מכילים את זהותו נלקח ממנו בברוטאליות. החוויה הטראומטית הזו פוגעת בתחושת האיזון, תחושת היציבות של עולמו שהייתה קיימת ממקודם. המציאות השתנתה והאדם מרגיש שאינו יכול להמשיך בתפקודו היומיומי, הוא זקוק לפסק זמן. באותו פסק הזמן הוא יעבור תהליך של עיבוד החוויות הקשות, טיפול עצמי בפגיעה בזהות, כדי שיוכל להחזיר את שיווי המשקל לקדמותו. התהליך שמתפתח בעקבות האובדן הוא ספונטאני, חלקו אינו רציונאלי ואינו נשלט על ידי האדם, אך הוא נורמאלי לחלוטין. יתירה מזאת, תהליך כזה נחוץ כדי לחזור לשווי משקל ולשגרת פעילות, ולכן ניתן לייחס לו ערך הישרדותי. לתהליך האובדן קוראים בספרות המקצועית אבל. תהליך האבלות וההתמודדות עם האובדן הינו נושא אשר נחקר כבר עשרות בשנים על ידי גדולי החוקרים של מדעי הרוח והפסיכולוגים (כמו פרויד).

למרות העובדה הקיימת כי כל אדם ואדם מתמודד עם חווית האובדן בצורה שונה המותאמת לו ניתן לזהות דפוסי התנהגות של התמודדות עם האובדן זהים בחברות שונות בעולם. דפוסי התנהגות אלו מורכבים מרצף של מספר שלבים בהם מתנסה האדם שנחשף לאובדן משמעותי. שלבים של התמודדות עם האובדן דווחו בעידן המודרני של הפסיכולוגיה על ידי בולבי, שהרבה לחקור את תהליך ההתקשרות, וכן על ידי אחרים, כמו קובלר-רוס, אולם מנהגי האבלות ביהדות מעידים על הבנה מופלאה של חז"ל, בתהליך הפסיכולוגי שמתנסה בו המתאבל. השלבים האלה עונים על הצרכים הפסיכולוגיים של אנשים המתמודדים עם האובדן, ומטרתם לעבד את החוויה הקשה ולהחזיר את שיווי המשקל הנפשי והתפקודי לקדמותו. חשוב לציין אפוא כי המעבר בין שלבי האבל הינה הדרגתית ולעיתים ניתן לראות מצב של חזרה לשלבים מוקדמים. משך הזמן של כל שלב, עצמתו וצורתו שונים בין כל אדם אולם ניתן לזהות דפוסי התנהגות יחסית זהים בקרב האוכלוסייה העולמית.

ביבליוגרפיה לדוגמא (בעבודה האקדמית כ-20 מקורות אקדמיים באנגלית ובעברית)

Ameto P.R ,"Children's Adjustment to Divorce: Theories,  Hypotheses and Empirical support", Journal  of Marriage and the Family, 55, 23-38

דרימן.ס . התמודדות והסתגלות של ילדי גירושין. ירושלים, אחוה.