‏290.00 ₪

שאלת המחקר:

באיזו מידה משפיע מספר התלמידים בכיתה על האקלים הכיתתי ועל מוטיבצית התלמידים ללמוד ?.

תוכן עניינים

מבוא

מחקרים על השפעת מספר התלמידים בכיתה

תפיסות התלמידים והמורים לגבי ההשפעות של צפיפות הכיתה על ביצועי המורה והישגי התלמידים בבתי הספר

שאלת המחקר:

משרד החינוך -רפורמת הכיתות הקטנות

מספר תלמידים בכיתה

הצפיפות הממוצעת בכיתות הלימוד בבתי הספר היסודיים בישראל

מחאת הסרדינים

מחאת ההורים נגד הצפיפות בכיתות הלימוד

אקלים לימודי –

אקלים חברתי –

מדידה ומחקרים של אקלים כיתה

מדידת אקלים כיתה על פי מוס וטריקט

גורמים ותהליכים המשפיעים על אקלים כיתה ומוטיבציה ללמידה.

גורמים המשפיעים על אקלים כיתה:

דיון וסיכום

ביבליוגרפיה

עבודה אקדמית זו תעסוק בצפיפות מערכת החינוך, מספר התלמידים בכיתה, מחאת הסרדינים, ואקלים כיתה בכלל במערכת החינוך בישראל.

הנחות המחקר הן שלאקלים כיתתי טוב יש השפעה חיובית על מוטיבצית התלמידים ללמוד ושניתן למדוד זאת באופן אמפירי.

במחקר מסויים נבדק הקשר בין צפיפות בכיתה לבין התנהגות תלמידים בעלי מוגבלויות. שני מחקרים נערכו. במחקר הראשון נצפו 72 כיתות של ילדים עם מוגבלות, כל אחת במשך שתי תקופות של 30 דקות. תדירות ההתנהגות המפריעה באותן כיתות הייתה בקורלציה שלילית לכמות שטח הרצפה הזמינה לתלמיד בכיתה (שטח הקומה הכולל פחות אובייקטים קבועים) (r = -.198, p <.05). במחקר השני נצפו שתי כיתות של מתבגרים מפגרים בינוני בתדירות של התנהגות אגרסיבית. לסירוגין היו נתונים לתנאים עמוסים פחות או יותר על ידי סגירה או פתיחה של מחיצה מטלטלת שחצתה את הכיתה בערך. שני המחקרים הראו שיעורים גבוהים יותר של התנהגות אגרסיבית בתנאים העמוסים. השלכות על ממצאים אלה והצורך בחקירה נוספת נדונים.

מחקר כמותי מסויים[2] נועד לחקור את תפיסות התלמידים והמורים לגבי ההשפעות של צפיפות הכיתה על ביצועי המורה והישגי התלמידים בבתי הספר. המחקר התייחס לשתי שאלות המחקר (א). עד כמה צפיפות הכיתה משפיעה על ביצועי המורה במחזור שלוש בתי ספר ? (ב) באיזו מידה צפיפות הכיתה משפיעה על הישגיהם של התלמידים במחזור אל-עין שלושה בתי ספר? כדי להבין הבנה מעמיקה בשאלה האם צפיפות הכיתה השפיעה על תלמידי ההוראה והלמידה, נערך תכנון המחקר ההשוואתי הסיבתי לאיסוף נתונים באמצעות שני שאלונים; האחד למורים והשני לתלמידי כיתה יב. [3]ממצאי מחקר זה חשפו כי צפיפות הכיתה השפיעה הן על ביצועי המורה ועל הישגיהם של התלמידים באופן שלילי על פי התפיסה של מרבית המורים והתלמידים. המחקר מעניק תובנות המסייעות לבתי ספר ולכל בעלי העניין לשפר את ההוראה והלמידה על ידי הפחתת צפיפות הכיתה. מומלץ לקחת בחשבון את צפיפות הכיתה ולקבוע כללים המפחיתים את צפיפות הכיתה; לקבוע כללים ברורים לחשיבות הזמינות של אולמות רב-פונקציונליים ושימוש ברהיטים רב-פונקציונליים, להעביר שיעורים לא-מסורתיים ולשלב טכנולוגיה בהוראה ולמידה בכיתות בבתי ספר.

(בעבודה האקדמית כ-20 מקורות אקדמים באנגלית ובעברית)

ביבליוגרפיה לדוגמא:

[1] הלשכה המרכזית לסטטיסטיקה, סקר לשנת 2019, הלשכה המרכזית לסטטיסטיקה, פרסומי למ"ס, לפ"מ, ירושלים (2019)

[2] נעמי מנדל-לוי, שווים : תמיכה בית ספרית בשוויון הזדמנויות, תרגום מאנגלית: ל' רובינס, י' בן משה, ירושלים : אבני ראשה - המכון הישראלי למנהיגות בית ספרית, (2017)

[3] הרץ, ג'. (2018). חינוך־טיפול בקידום נוער: תפיסה, הלכה ומעשה. הוצאת משרד החינוך.